Mój siódmy wpis do dziennika refleksji

 Dzisiaj chciałabym napisać o tym, jak ważna w edukacji przyrodniczo-społecznej jest nauka poprzez doświadczenie. Pomaga to dzieciom zrozumieć świat przez zmysły przez co łatwiej zapamiętują.

Zauważyłam, że dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym są bardzo ciekawe świata. Chcą dotykać, sprawdzać, eksperymentować. Dlatego zwykłe opowiadanie o przyrodzie często nie jest wystarczające. Znacznie lepiej sprawdzają się proste doświadczenia, np. obserwowanie jak rośnie fasola, sprawdzanie co pływa a co tonie, badanie struktury liści lub ziemi. Takie działania rozwijają u dziecka logiczne myślenie oraz umiejętność wyciągania wniosków.

Jako przyszły nauczyciel chciałabym stosować metody oparte na praktyce. Wydaje mi się, że najważniejsze jest to, aby dziecko nie bało się próbować i popełniać błędów. Nauczyciel powinien być przewodnikiem, który pokazuje kierunek, ale daje przestrzeń na samodzielne odkrywanie.

Dzięki temu dzieci uczą się nie tylko faktów, ale również cierpliwości, skupienia oraz współpracy. Praca w grupach przy wykonywaniu doświadczeń uczy komunikacji i dzielenia się zadaniami. Jest to bardzo wartościowe również pod względem społecznym.

Po tych zajęciach jeszcze bardziej utwierdziłam się w przekonaniu, że edukacja przyrodniczo-społeczna powinna być ciekawa, dynamiczna i oparta na działaniu. Chciałabym w przyszłości tworzyć takie lekcje, które będą dla dzieci przygodą, a nie obowiązkiem. Wtedy nauka stanie się dla nich naturalną częścią codzienności.

Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

Mój pierwszy wpis do dziennika przyrody

Obraz
 Jest to mój pierwszy wpis tutaj.  Temat: Pierwsze zajęcia z edukacji społeczno-przyrodniczej  Opis sytuacji: Na pierwszych zajęciach z edukacji społeczno-przyrodniczej prowadzący przedstawił, czym będziemy zajmować się w trakcie zajęć, jaki jest cel tego przedmiotu oraz jakie zagadnienia będziemy omawiać w ciągu semestru. Najbardziej zaintrygowało mnie to, że profesor wspomniał o wykorzystaniu podczas zajęć sztucznej inteligencji. Na początku nie byłam zbyt zadowolona z tej informacji, ponieważ sztuczna inteligencja kojarzyła mi się głównie z czymś, co może sprawiać, że ludzie stają się mniej samodzielni w myśleniu. Jednak im dłużej profesor o tym opowiadał, tym bardziej zaczęłam się zastanawiać, w jaki sposób można ją wykorzystać w edukacji. Z czasem pojawiła się u mnie ciekawość i zainteresowanie tym, jak sztuczna inteligencja może wspierać pracę z dziećmi oraz pomagać w przygotowywaniu zajęć. Mam nadzieję, że podczas kolejnych spotkań dowiem się więcej o jej praktyczn...
Czytaj więcej

Mój dziennik refleksji – pierwsze kroki w drodze do zostania nauczycielem

 Choć jeszcze nie pracuję jako nauczyciel, coraz częściej zastanawiam się nad tym, jak wygląda ta profesja i jakie umiejętności są w niej najważniejsze. Studiowanie lub przygotowywanie się do pracy w edukacji sprawia, że zaczynam patrzeć na szkołę z zupełnie innej perspektywy. Nie tylko jako uczeń czy student, ale jako osoba, która w przyszłości może stać przed klasą i pomagać innym zdobywać wiedzę. Na początku tej drogi zauważam, że bycie nauczycielem to znacznie więcej niż tylko znajomość przedmiotu. Ważna jest także cierpliwość, umiejętność komunikacji oraz zdolność do motywowania innych. Myślę, że dobry nauczyciel potrafi nie tylko przekazywać informacje, ale też inspirować uczniów do myślenia i zadawania pytań. Zdaję sobie sprawę, że jeszcze wiele muszę się nauczyć. Czasami zastanawiam się, czy poradziłbym/poradziłabym sobie z prowadzeniem lekcji, radzeniem sobie z trudnymi sytuacjami w klasie czy zainteresowaniem uczniów tematem. Jednak właśnie te pytania motywują mnie do dal...
Czytaj więcej

Mój trzeci wpis do dziennika refleksji

Obraz
Temat: Technologia i natura – refleksje z zajęć Ostatnie zajęcia z naszym wykładowcą były dla mnie wyjątkowo ciekawe i skłoniły mnie do głębszych przemyśleń. Poruszaliśmy temat sztucznej inteligencji w pracy nauczyciela, ale pojawiły się również wątki związane z przyrodą, które szczególnie zapadły mi w pamięć i były mi bardzo bliskie. Podczas pierwszej części zajęć dowiedziałam się, w jaki sposób nauczyciel może wykorzystywać sztuczną inteligencję w swojej codziennej pracy. Okazuje się, że może ona być ogromnym wsparciem – pomaga w tworzeniu scenariuszy zajęć, kart pracy oraz różnych materiałów dydaktycznych. Dzięki temu nauczyciel może zaoszczędzić czas i lepiej przygotować się do zajęć, a także skupić się bardziej na pracy z dziećmi i ich potrzebach. Jednocześnie pojawiła się refleksja, że bardzo ważne jest korzystanie z takich narzędzi w sposób świadomy i odpowiedzialny, aby nie zatracić własnej kreatywności. Druga część zajęć była dla mnie jeszcze bardziej interesująca, ponieważ d...
Czytaj więcej